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- Escrito por Míriam Garví
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- Escrito por Jesus Hernandez
El pasado 14 de Febrero, el alumnado de 2º de Bachillerato, acompañado por su tutores yorientador, visitó el Campus Universitario de la UCLM en Albacete, donde recibió, a través de una charla, información sobre la UCLM (estudios de Grado que pueden realizar, los campus universitarios existentes en la UCLM, información sobre Becas, sobre las características de la Prueba de Acceso a la Universidad –PAU-, así como también sobre los distintos trámites que el alumnado debe realizar para presentarse a la misma (preinscripción, matrícula, etc.).
Posteriormente cada alumna y cada alumno tuvo la oportunidad de ver la Facultad o Escuela Técnica Superior de su interés (Medicina-Psicología, Educación, Enfermería, Ingenierías, Derecho, Económicas Empresariales, Humanidades, entre otras), donde tuvieron la oportunidad de ver las instalaciones y donde los respectivos profesores encargados de las mismas le explicaron las principales características de cada uno de los Estudios de Grado que se pueden realizar.
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- Escrito por Juan Carlos Nieva
Hoy hemos celebrado San Valentín, día del amor y la amistad. Cupido ha repartido cartas de amor por todo el instituto y ha habido una gran participación. ¡Feliz día a tod@s!
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- Escrito por Juan Carlos Nieva
El 21 de noviembre, personal del centro de salud de El Bonillo ha acudido a nuestro instituto para impartir una charla formativa en primeros auxilios y RCP al alumnado de 1º de bachillerato. Esta formación la han realizado en la biblioteca del centro para que posteriormente, con lo aprendido, los chicos y chicas de 1º de bachillerato realicen esta formación con el resto de grupos del centro.
Desde aquí queremos agradecer a Charo, la coordinadora del centro de salud, y a las enfermeras que la han acompañado por su buen trabajo y por el préstamo de material necesario para que nuestro alumnado pueda recibir esta formación tan importante que puede salvar vidas.
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- Escrito por Míriam Garví
Como todos los años, el 31 de octubre celebramos Halloween en nuestro centro. Aunque este año, los alumnos se han superado. Todos los cursos han participado en varios concursos: disfraces, decoración de puertas y coreografías terroríficas.
Durante esta semana todos los alumnos han estado decorando sus puertas con diseños originales y muy creativos. Además, algunos de ellos han preparado actuaciones y elementos interactivos.
Por ello, todas han quedado geniales y ha sido muy difícil elegir al ganador. Por otro lado, desde el profesorado nos comprometemos a recompensar toda la participación y esfuerzo empleados este año.
Every year, the 31st October we celebrate Halloween in our high school. However, this year students have done an impressive job. Every class has participated in different contests: costumes, door decoration and terrifying choreographies.
This week, all students have been decorating its doors with original and very creative designs. Moreover, some of them have prepared some performances and interactive elements.
For that reason, choosing the winner has been a difficult task. All teachers are committed to reward all students taking into account their effort and participation.
En 1º ESO, los alumnos no solo han decorado su puerta con varios elementos con relieve sino que también han incluido decoración en la pared así como códigos QR que nos descubrían elementos escondidos. Su diseño es impresionante y original.
1st year of ESO students not only have they decorated their door with a wide range of embossed elements but also they have included wall decoration and QR Codes that revealed hidden elements. They have an original and impressive design.
En 2º ESO, su diseño también es único. Los alumnos han utilizado una gran cantidad de materiales reciclados y han utilizado elementos con relieve, recreando una persona real.
2nd year of ESO students have also got a unique design. Students have used a great variety of recycled materials, embossed elements, creating a real person.
En 3º ESO A, el diseño ha sido impresionante. Han incluido un árbol realizado íntegramente por ellos que rodea toda la puerta. Además, han utilizado una gran cantidad de elementos decorativos originales como frascos de cristal con sus caras, ropa reciclada para crear un muñeco que era su propia tutora y, por último, destacamos que han realizado una gran actuación terrorífica desde dentro de la clase que simulaba un pasaje del terror.
3rd year of ESO A students have created an amazing design. They have included a tree created only by students that surrounds the whole door. Then, they have used a lot of original decorative elements, glass jars with their pictures, recycled clothes that simulates a doll representing their tutor. Finally, we would like to highlight that they have done a great terrifying performance inside the classroom, creating a horror passage.
En 3º ESO B, el diseño también ha sido espectacular. Han elaborado una gran cantidad de elementos para decorar la puerta hechos a mano (motosierras, máscaras de terror, pistolas y manos). Sin embargo, lo más alucinante ha sido dentro, donde nos han preparado un teatro terrorífico en el que han incluido un vídeo de la película Terrifier para después darnos un susto de muerte antes de salir donde nos hemos encontrado una chica atada gritando y haciendo movimientos espeluznantes.
3rd year of ESO B students have designed a spectacular performance. They have elaborated a great range of handmade elements at the door (chainsaw, terror masks, guns and hands). Nevertheless, the most impressive acting has been inside. There, they have prepared a horror theatre which included a video, based on the film, Terrifier, a sudden fright before going out where there was a creepy shouting and moving girl.
En 4º ESO, los alumnos han destacado por la utilización de materiales reciclados, que ellos mismos han traído personalmente y no han pedido ningún material al centro, que era una de los requisitos. Además, han incluido un portal realizado con bolsas de basura que recorre toda la puerta de arriba abajo además de unas luces reales que iluminan el abecedario. Todo ha sido creado por ellos mismos. Sin embargo, nos gustaría destacar que los alumnos se han encargado de limpiar toda su clase además del pasillo correspondiente.
4th year of ESO students highlighted their use of recycled materials that they have brought to the school without asking for anything, part of the requirements. Moreover, they have included a passage done with rubbish bags and some lighting that revealed the creepy alphabet. Everything has been created by students themselves. However, the most important part was that they have been in charge of cleaning not only their classroom but also their corridor.
En el 1º curso de CFGB, han creado un diseño inédito y original. Aquí también han empleado materiales reciclados y lo han diseñado los alumnos de forma individual. En este caso, nos gustaría destacar su participación puesto que aunque son menos alumnos lo han hecho de forma excelente.
Then, 1st year of CFGB, have created a unique and original design too. Here they have used recycled materials individually. We need to point out that they have wonderfully taken part in this task and, although they are few students, the result has been excellent.
En el 2º curso de CFGB, el diseño nos ha impactado. No solo tiene una temática terrorífica sino que también está directamente relacionado con su especialidad, electricidad y electrónica. En este caso, todos los materiales son reciclados (interruptores, cables, ropa de trabajo). También es necesario destacar que son muy pocos alumnos y que han dedicado mucho trabajo y esfuerzo en su decoración.
Furthermore, 2nd year of CFGB, the design has been very astonishing. Not only has it got a terrifying topic but also it has been based in their own field of knowledge, electricity and electronics. In this case, all materials are recycled (wires, switches, working clothes). We need to say that they are few students and they have devoted a lot of effort and time in the design.
En 1º Bachillerato B/A nos gustaría destacar que, aunque el tiempo que han tenido ha sido más limitado, crearon un buen diseño con una persona decapitada, también rellena con materiales reciclados. Sin embargo, el diseño fue atacado y ha sufrido modificaciones de última hora.
1st year of Bach A/B students have created a great design and, although they have spent little time, they have created a beheaded person. However, the design was attacked and it was modified.
En 2º Bach A, también destacamos que lo han diseñado y realizado todo ellos pese al poco tiempo que tenían. Un diseño basado en las pistas que ha dejado un cadáver.
2nd year of Bach A have also taken part in the decoration. They have created a unique design based on the analysis of a true crime. They have also done it with little time and the result was amazing.
En 2º Bach B, no podríamos definir el diseño con una sola palabra. La originalidad y creatividad del alumnado les ha permitido crear un auténtico pasaje del terror “Latifundio Letal” en su pasillo, donde han recreado una sesión de ouija todo con materiales reciclados (bancos de madera, pallets de madera decorados, velas y cruces).
2nd year of Bach B students can’t define their design with only one word. The originality and creativity shown by students have allowed them to simulate a real terror passage in their corridor, called “Latifundio Letal”. Inside, there was a Ouija session with recycled materials (wooden pallets, a wooden bench, candles and crosses).
En 2º Bach C, el diseño ha sido único y muy curioso pues ha cubierto ambas puertas de la clase, todo recreando la película Joker. En este caso, además de la decoración, los alumnos han diseñado y dibujado todo con sus propias frases en inglés, fomentando la cultura americana y anglosajona.
2nd year of Bach C students have got a unique and very curious design, since they have covered both doors, everything representing the It film. There, apart from decoration, all students have designed and drawn. Furthermore, they have included English sentences, fostering the Anglo-Saxon and American culture.
Por otro lado, no nos podemos olvidar de la originalidad y creatividad de la profesora Elena Córcoles. Este año ha creado un puesto solidario de artículos terroríficos, Barlloween. También ha recibido la ayuda del resto de profesores disfrazados.
On the other hand, we shouldn’t forget about the originality and creativity of the Spanish Language teacher, Elena Córcoles. This year, she has created a solidary market stall with terrifying items, Barlloween. Also, some teachers have helped them with their scary costumes.
Además, la comisión de organización ha diseñado La Casa del Terror, donde profesores y alumnos han pasado unos momentos divertidísimos. La decoración estaba genial y el ambiente espeluznante.
Moreover, the Organisation Comission has designed the Terror House, where teachers and students have spent a very amusing time. The decoration was amazing and there was a frightening atmosphere.
Al final de la mañana se han llevado a cabo las coreografías terroríficas en el pabellón. Aunque no todas las clases han bailado, la mayoría han creado muy buenas coreografías lo que nos ha permitido pasar un rato divertido a la par que terrorífico. A la vez, se ha elegido el mejor disfraz entre los del alumnado y los del profesorado.
At the end of the day, terrifying choreographies have been performed at the sports centre. Although not all students have participated, most of them students have danced and we have had a funny time. At the same time, there has been an award for the best teacher and student’s costume.
Por último, agradecemos al profesorado y al alumnado su participación en todas las actividades propuestas lo que nos anima a seguir celebrando estas festividades. ¡Lo hemos pasado de miedo!
Finally, we are really grateful to all teachers and students for their participation in all proposed activities. We are very proud of you and we would like to continue celebrating these festivities in the future. We have had a blast!
